提著小禮物去分公司say hello，熱情地打招呼，不過顯然分公司主管不正眼看我。
也許是職務不夠大，也許是來的時機不對，也許是本來就不對盤。
看在伴手禮的份上，跟我虛情假意一下吧？！不過顯然沒有。
是公司沒對管理者教育好嗎？是公司對管理者只要求看業績數字嗎？
有怎樣的管理者，就會有怎樣的員工，也就會有怎樣的文化。
朱元璋的平民皇帝奮鬥的故事成了歌仔戲歌的好戲碼，不過，研究歷史的人都知道，明朝真是一個糟到不行的朝代，這與朱元璋不改的草莽個性有關。朱元璋如此，下面的管理者當然是一個樣。
當個管理者，一定要有管理者個格調，否則公司的成長必定受限。
而格調，來自深刻的體認、來自有決心的轉變，管理者則來自教育訓練及要求。
別讓你的企業都是沒格調的管理者吧？！
2007年12月28日 星期五
管理者的格調
2007年12月25日 星期二
態度、專長、英語、電腦
這個觀念說的真好：
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資料來源：http://itking-sunny.blogspot.com/2007/12/blog-post.html
說到電腦證照與職場，我的一位老師常宣揚一個觀念：『態度、專長、英語、電腦』 為必備條件，但請注意，電腦是四者之末，真正的關鍵是第一個。
電腦技能當然是必備，不過，沒有好的態度，沒有一個主要專長（例如不是只繪畫畫，而是真的懂得色彩美學、真的具美術專長; 不是只會用CAD軟體，而是真的懂得產品設計的觀念），空有電腦技能也枉然。
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可惜，很多家長不懂、很多失業者也不懂。
尤其自己本身在大專院校及民間的教育訓練機構從事電腦教學工作，對於這樣的觀念感觸真的很深。很多人，甚至是中年失業者，誤以為學會電腦就可以找到好工作....
這個部落格不是只有電腦證照的資訊可參考，還提供了很多很棒的觀念：http://itking-sunny.blogspot.com/
2007年12月23日 星期日
教育工作的兩難
如果有一個學生在畢業前出了車禍而無法參加期末考，老師該同情他而讓他畢業，或者該讓他延畢下學期重修？
就我接觸現在的教育環境，多數人（包含家長）一定會說，『這沒什麼好討論的，老師本來就該有同情，所以該讓學生畢業』。
不過，在15年前我還是學生的時候，多數人（包含家長）也一定會說，『這沒什麼好討論的，畢不畢業是他學好了嗎？達到要求了嗎？已經有大學生的等級了嗎？和車禍沒關係，沒去或未通過測驗而不能畢業只是算他運氣不好』。
相同的狀況15年前和15年後主流價值的差異很大。
這是現在有良知的教育工作者的兩難。
堅持控管品質的老師會遭到現實主流觀念的壓力；選擇當個有同情心的老師也必須承受畢業學生也沒有好的學習品質而誤了自己的前途，也誤了學校的『招牌』。
所以，你未來可能得到的評價，原來是靠現在自己和環境的主流觀念所創造出來的！
管理思維：第一名可以理直氣壯地做產品模仿者，而讓對手無法追上
聽到一個競爭激烈的服務業老闆批評該產業龍頭毫無創意，完全複製該公司在市場上得創意產品。不過該老闆無奈地表示，龍頭廠商是一個優秀的複製者，複製的產品有可能青出於藍。
的確，這是產業內第一名以外的公司的悲哀，這樣的例子屢見不鮮，最明顯的有二個例子：台灣食品業的龍頭統一企業以及軟體業的微軟(Microsoft)
統一當一個產品的複製者能力來自他有台灣最大的通路7-11; 微軟當一個成功產品的複製者則來自他擁有的雄厚財力及幾乎壟斷的作業系統佔有率。
請你努力回想，這二家公司可有何真正的創意產品？在產品創意上，他們只要追隨成功的創意者，然後用龐大的資源、及壟斷的通路及高知名度，很輕易地追上創意領先對手，然後拋諸腦後。
這樣的產業龍頭可恥嗎？這不過是個商業上的玩法，讓別人探測市場，然後自己再用龐大的資源從後追趕，這沒麼可議的。
那第二名怎麼辦？只能努力運用有限的資源開發新的創意產品在龍頭還沒殺入前大賺一筆，並且再花資源創新以防止後面第三名的從後追趕。龍頭大廠決定和你製造相同性質的產品後呢？想下一步吧！別忘了Nescape及IE的競爭之歷史教訓。
或者，開創一個競爭對手難以複製、而且是市場上需要的產品吧！
所以，下次請注意，當你犯了決策上的錯誤而讓產業龍頭有機會持有你的關鍵資源時，還是趕緊開發你的下一個明星產品還比較實際些。
P.S.思考一下，你會發現『老二哲學』在多數模仿性（複製性）高的服務業（包含軟體業）是有很大的問題，想當個永久的老二，那還是得看老大答不答應耶！
2007年12月7日 星期五
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