教育工作的兩難

如果有一個學生在畢業前出了車禍而無法參加期末考，老師該同情他而讓他畢業，或者該讓他延畢下學期重修？

就我接觸現在的教育環境，多數人（包含家長）一定會說，『這沒什麼好討論的，老師本來就該有同情，所以該讓學生畢業』。

不過，在15年前我還是學生的時候，多數人（包含家長）也一定會說，『這沒什麼好討論的，畢不畢業是他學好了嗎？達到要求了嗎？已經有大學生的等級了嗎？和車禍沒關係，沒去或未通過測驗而不能畢業只是算他運氣不好』。

相同的狀況15年前和15年後主流價值的差異很大。

這是現在有良知的教育工作者的兩難。

堅持控管品質的老師會遭到現實主流觀念的壓力；選擇當個有同情心的老師也必須承受畢業學生也沒有好的學習品質而誤了自己的前途，也誤了學校的『招牌』。

所以，你未來可能得到的評價，原來是靠現在自己和環境的主流觀念所創造出來的！